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手工动物头饰反思-动物手工活动反思

大班手工活动《旧光碟真好玩》案例与反思

·大班活动《神奇的光碟》案例与反思

大班活动《神奇的光碟》案例与反思活动设计背景大多数幼儿在家都有观看过动画片光碟,而这些光碟看完之后就被遗弃到一边,再看也没多大兴趣。因此为了让幼儿发现生活中的现象和废物的利用价值,便围绕光碟设计此活动。活动目标1.培养幼儿的观察能力、动手.....·大班探索教案《旧光碟真好玩》

社会活动《动物联欢会》教学反思小班

反思不足:

(1)提问不够明确清晰:在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;

在活动中具有一定的集体意识,并希望集体能争夺第一,“第一”对于大班孩子的眼中是件光彩、荣耀的事情。他们会积极地去争夺“第一”,在活动中的表现极为地兴奋,我想用一种竞赛的形式来开展活动。于是我想用一种特殊的节目游戏的形式来开展有关动物的教学活动。

小班教案快乐的小动物活动延伸及反思

活动设计背景

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此,在收集探索小动物的基础上,精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。

活动目标

1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。

教学重点、难点

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。

活动准备

收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

活动过程

一、导入:

师:孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物?

二、新课:

1、学做小动物

师:请你们想一想,小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学,模仿小动物的动作)

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作(小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)

2、扮演小动物

师:这么多的小动物,你最喜欢谁?

请小朋友自己去找一找,将你喜欢的小动物戴在头上。

师:说一说,你是什么小动物?它是怎么走的?

3、分角色表演和游戏

(1)师:现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳……”

(2)游戏

师:哎呀!天快黑了,小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟!

点到哪个小动物,哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师:小动物,你们玩得可真开心,玩了这么久,你们的肚子也一定饿了吧?

那边有好多好吃的东西,你们去找一找,说一说,你最喜欢吃什么?

(三)结束部分

师:小动物是我们人类的好朋友,说说我们要如何对待小动物呢?

活动结束

教学反思

根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

2、儿歌:小朋友,来喝水,

你先我后不拥挤。

排好队伍到橱前,

伸手去拿小茶杯。

接水接到半茶杯,

接好水后回座位。

轻轻吹,慢慢喝,

喝完水茶杯放回橱子里。

3、小猫,小狗,小马等动物喝水的图片及不喝水的样子,植物缺水的样子等。

4、参考教案

小花小草要喝水托班

学习活动:小花小草要喝水

活动目标:尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。

活动准备:若干只大桶,各色小桶若干只。数学“3”卡片。

活动流程:激发兴趣——浇水尝试——结束部分。

一、激发兴趣

老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。

1、师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?

幼:小狗、小猫、小兔、老师…..

师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

二、浇水尝试

1、讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?

幼:水、水桶。

师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。

师:什么形状的呀?(圆圆的)

师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的

师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的

师:我们一起来数数有几只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3

师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。

2、师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”

3、师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

三、结束

幼儿大班动物们来刷牙的活动反思怎么写

在上《动物来刷牙》这节课之前的一个星期,我和孩子一起收集了各种废旧材料,在活动前也和孩子们一起欣赏了各种动物的牙齿。做好了这节课的前期的一些准备工作。在上节课的一开始,第一个环节是出示图片和孩子们一起回忆动物的牙齿,孩子都能说出老虎的牙齿是尖尖的,斑马的牙齿是平平的。第二个环节是我出示了一个动物偶,示范给幼儿看,再带领孩子们一起欣赏同年龄孩子的一些作品,他们制作的是什么动物,动物是什么材料做的,怎么做的,牙齿是怎么做的,是用什么材料做的。然后交待合作制作的要求之后,孩子们就一起合作制作了。在制作的过程中,在每一组指导幼儿时,周佩芝想做兔子,韦薇也想做兔子,还有张静书、陈羿等都想做河马,我发现孩子们的作品大多数幼儿制作的兔子和河马。并没有根据我得供的材料的特点去思考适合做什么动物。有的小朋友还没有参与到小组合作中,想小雨、李恩源、陈宇翔都没有参与到小组的合作中,坐在一旁什么事也没有,就是合作的小朋友也是分工不明确,制作的进度非常的慢,这节课快结束的时候,还没有作出一个作品。

我的反思:

一、大班幼儿的手工课注重幼儿的想象力和创造力

二、培养幼儿的更好的进行小组合作

培养幼儿的合作能力,首先要为幼儿合作能力的培养找到生根发芽的土壤,教师要有目的、有计划地组织幼儿之间进行一些手工合作,在合作的时候不能只顾一个人做,而需要二人或几个人合作共同配合来完成一项任务,把幼儿的情感、想法和意见都融进去,这时二人或几个人合作的过程,就为幼儿提供了创造的机会。其次,把幼儿合作能力的培养贯穿于手工教学的各个环节,调动幼儿的情感,挖掘幼儿的创新能力。比如在这节课中,老师可以引导幼儿如何进行分工,一起讨论出手工课的一些任务单,然后分工合作,每个幼儿就能明确自己的任务,而不是在分工合作的时候,不知所措,无所事事了。对于一些慢热和能力弱的幼儿,老师可以帮助幼儿融入到活动中,分担一些任务,感受成就感,在以后的活动中也能积极参与到活动中来。

首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材:重点和难点三教具四教学方法五教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。

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